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双杠支撑前摆下教学设计doc

作者:pp电子游戏-pp电子游戏平台-pp电子游戏官网    发布时间:2020-02-12 20:15:45    来源:pp电子游戏-pp电子游戏平台-pp电子游戏官网    浏览:30
  

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  双杠支撑前摆下教学设计 抚宁县田各庄中学 郑宝明 联系电线 指导思想 随着素质教育改革的不断深入,旧的教学模式受到不断的冲击新《体育与健康课程标准》的实施,教师首先要转变传统的教学观念,以学生为本、以学生的身心健康发展为本课设计教学。本课的主要内容是双杠——支撑前摆下和学生相互协作的游戏。本课以新《体育与健康课程标准》中“健康第一”的指导思想为出发点,所选择的内容都能让学生“在玩中练,在练中玩”,培养学生的兴趣,让学生从兴趣中找到乐趣,从乐趣中找到学习的窍门,从而喜欢参加各种游戏活动,亲身体验运动所带来的快乐。。 二、课的构思 体操中器械练习有安全性因素的影响,导致内容乏味,教师安全问题担心,造成在初中许多学校内容不敢上,或上的很少,学生也不愿学,我想如果把技术动作同日常生活及学生喜欢的游戏结合起来,再加上教师的及时评价,效果可能会好些,因为兴趣是学生最好的老师,培养学生对体育活动的兴趣,提高学生与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一,而体验成功又能进一步激发学生的学习兴趣。为了达到这一目标,我力求在教学中贯彻“寓教于乐、乐中求学、学中益知、练中健体”的教学思想。 三、课的设计 本课依照新课程标准的要求,努力改革体育教学方法和思路,根据七年级学生活泼好动、争强好胜、求知欲强及模仿想象力强的特点,在教学中采用以下的方法进行教学: 导入部分: 由于七年级学生是第一次接触双杠,所以我先让学生利用双杠自由玩,教师在观察的同时及时做好保护措施。“玩”完后教师总结引出“双杠”,并简单介绍双杠的起源,通过问题使学生懂得双杠主要是对发展上肢、肩带及腰腹肌肉群力量有特殊作用,并且功效特快,从而引出本课内容——双杠支撑前摆下课的开始通过教学常规、集中注意力、徒手操的练习,一是为了集中学生的注意力;二是使学生身体的主要肌群、关节韧带得到充分活动,使学生机体内脏器官及大脑皮层的活性调动起来,为学生迅速进入运动状态、合理、自然过度到基本部分作好充分准备。 实践尝试阶段: 1、支撑摆动 根据单摆的摆动原理,充分发挥学生的模仿及想象力,使学生在练习中学会思考,在教师示范及相互评价中改进动作技术。 2、支撑前摆下以游戏进行练习,在游戏中教师的评价从两个方面进行,一方面追到对方者给一个“笑脸”,另一方面动作质量好的也给“笑脸”,这样学生就会来提高自己的动作质量了,教师在练习中对动作加以修正,学生在玩中根据教师的动作示范再来提高动作技术。练习过程中,让学生在有组织、有调控、有指导的氛围中,通过小组反复练习,互学互评,自我分析等学法,从外部的操作逐步向内部的智力动作内化,使技能、技术尽快掌握,同时激发学生的积极性、进取性和创造性,提高技术动作的正确性、稳定性、熟练性,从而真正做到充分发挥学生学习过程中的主体作用。 3、结束部分:通过放松操,结合上下肢及利用默念法对学生身体及心理加以放松,小结讲评以表扬为主,使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整,得以放松。 在整节课中两大组的竞争贯穿始终,为了分组的公平性,让学生一对一自由选择竞争对手,教师用“笑脸”给以奖励,到结束时看哪个组的“笑脸”多,这样在平淡的动作练习中增加刺激性,以激发学生的学习兴趣,培养学生的团队精神。教师在教学中口气要亲切、随和,以增强师生亲和力,在练习中注重鼓励学生自我的表现,让学生显示个体在集体中的价值。通过教学,使学生达到积极参与、愉悦身心及培养对体育兴趣的目的,使学生的身心都能得到较好的发展。 七年级体育与健康课教案 抚宁县田各庄中学 郑宝明 联系电线 教学 内容 双杠——支撑前摆下 教 学 目 标 认知目标:1、学生初步了解双杠越杠的动作方法。 2、培养学生的主动性、积极性、创造性,激发学生强烈的体育锻炼欲望。 技能目标:使大部分学生初步学会支撑前摆下动作。 情感目标:1、通过教学,使学生在练习中学会合作、学会评价;体验运动乐趣和成功的喜悦。 2、培养学生克服困难、积极进取的优良品质。 部分 教学内容 教师指导 学生活动 教学设想 组织队形 导 入 阶 段 1、体育委员整队,报告出勤人数 2、师生问好 3、介绍课的内容 1、教师列队前,精神好,仪表端庄,语言亲和 2、讲解清楚 1、按四列横队, 面向教师站立 2、注意力集中, 关注教师 3、能有一种良好 的参与欲望 整齐的队列,体现学生良好的精神风貌。 ******** ******** ******** ******** ▲ 热 身 准 备 阶 段 游戏:双杠自由玩 1、由学生自己一对一分成两大组,这两大组贯穿整节课进行比赛。 2、学生利用双杠自由玩,教师在杠边给以适当保护。 3、介绍双杠的起源及提出问题:双杠主要是锻炼人体哪方面的力量? 1、尽量以多种形式进行玩。 2、在玩中注意安全。 1、由于双杠学生是第一次接触,有一种新鲜感,让他们多接触一下器械对下面的教学有帮助。 2、游戏可使学生更能发挥其主观能动性,使其兴趣更大,积极性 更高。 3、在自由玩中又有比赛,增加刺激性,对培养学生的责任心与团队精神很有作用。 * + * + * * * + 基 本 活 动 阶 段 1、支撑摆动 1、教师看学生模仿钟摆练习,及时加以保护。 2、请学生讲钟摆练习的体会,引出教学重点:以肩为轴的摆动。 3、教师讲解且示范支撑摆动动作技术,并出示图片。 4、在练习过程中学生间相互评价,与教师及时对学生进行评价。 1、学生通过想象体会钟摆的动作技术。 2、学生通过看教师示范经过思考后再练习。 3、学生根据教师的评讲进行练习。 适当的评价能使学生更好地掌握技术动作。 2、支撑前摆下:双杠杠端跳起支撑前摆下,互相追逐。 1、讲解游戏规则及方法。 2、在游戏中教师加以点评且示范动作,使学生能更好地掌握动作技术。 3、教师利用评分法使学生的动作能做得漂亮。 4、教师及时给以保护帮助。 5、教师的安全教育,自我保护方法。 1、学生在遵守规则下游戏。 2、在玩中根据教师示范、点评及提示使自己动作漂亮化。 3、争取为本组多得“笑脸”而尽力。 1、教师通过奖励方法的不同,使学生不仅只求速度,也得兼顾动作质量。 2、适时的评价更能增加学生的学习兴趣,增加自信,从而能更好地掌握技术动作。 3、通过本练习,能培养学生勇敢果断的意志品质。 队 形 同 上 结 束 阶 段 1、集合、放松、小结 2、归还器材,下课 教师与学生在音乐中同做自编放松操,成果统计,评价、展示闪光点。 1、学生教师听音乐,自编放松操。 2、听教师对本课的评价,明确所学内容和要改进的地方。 3、帮助教师整理器材。 1、小结有助于学生对所学内容进行系统的归纳整理,有助于学生的思想、技术、品德的共同进步。 散 点 场 地 器 材 双杠一付, 录音机一台 体操垫四块 双杠——支撑前摆下 教学设计 抚宁县田各庄中学 郑宝明 联系电线

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